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教学随笔

我们是这样进行校本教研的
 

万博官网  杨一凡

在学校的正确领导下,在教务处、科研处的指导下,在全组教师的共同努力下,我们manbet历史教研组教研活动按时、有序召开,时间是每周二上午备课,第二节每周四上午第二节,每位历史老师都积极准时参加,进行集体教研和备课,共同学习新课标、考纲、共同探讨如何上好每一堂课,如何提高学生的学习积极性,如何提高学生的学习成绩等内容,使学科校本教研得到有效落实,现小结如下:

(一)研究新课程,实施新课程

根据学校安排,每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习,使全组老师初步把握新课程的基础理念,理解新教材的基本内涵,并充分利用每周一上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多,所以给我们老师有一个很好的展示的机会,也是一个相互学习的机会,也促进了新课改研讨氛围的初步形成,使教师认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。进一步加强本课组的集体备课工作,必须提前一周备好课。(要求四定:定内容、定时间、定地点、定中心发言人;其他教师也必须补充。四统一:统一教案、统一进度、统一测试、统一试题。);抓好帮扶结对子工作,强化责任意识、忧患意识、进取精神和合作精神。加强教风建设,树立正确的学生观。要求老师了解和关爱所教每一位学生,善待学生家长,把学生视为教师工作的合作者,教育学生:踏踏实实走好人生每一步。以严谨求实的工作理念,为人师表的工作作风投入到教育事业中去。认真做好初三备考工作,结合前三年中考历史试题,引导教师分析研究考纲考点,与其它兄弟学校做好信息交流与研究工作,针对初三学生时间较为紧张,学生的时间观念也很强,所以在本学期的教学中强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作,加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。既要简明扼要,抓住重点,以节约时间;又要细致入微,交待清楚,尽可能的深入挖掘教材,来照顾到学生先天不足的问题。复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。以确保中考考试取得圆满成功。

(二)加强教学教研工作

我们充分利用我们的资源优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。

1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研课程标准和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。

2、作业布置方面:本组老师都能按要求布置作业:并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。

3、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。

4、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。

主要措施:针对以上工作内容,采取以下措施:

1、积极参加省、市、校内的中考备考教研活动,组织历史科组教师学习分析考试大纲、考试说明,组织准备好每次段考、期末考试,不断进行总结分析,认真备考;

2、继续组织老师认真学习新课程理论与课程标准,探讨在历史教学中实施新课程理念的有效途径和方法;

3、定期安排教师上公开课,在组内上公开课;

4、规范备课组活动。每周集体备课一次,主要商讨教学进度、重难点、单元测试,教学过程中出现的新问题,解决具体问题的方法等;

5、新老教师结对帮扶,指导新教师组织教育教学;

6、科组内互相进行教学探究,交流经验,探索教育教学方法,定时参加市教研员组织的网上研讨活动和试题交流活动,及时了解更多有关于历史教学与中考的最新信息。

7、不定期进行教学常规检查;

8、扎扎实实抓好教研活动,带动本组老师深入开展有效课堂教学的研究,鼓励每位老师互相听课和上公开课或示范课,提倡多看别人课堂,评别人课堂;评别人课堂,想自已课堂;走进别人课堂,改进自己课堂” .

(三)加强课堂教学的模式化

教学内容地图化。根据教学需要,通过多媒体展示给学生,学生可以形象、直观地获得一些信息,从而能较快感知认识历史现象。

教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景,设计程序式的问题,让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现,让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中,根据教学内容,为学生设置一些新问题,向学生介绍问题的设计指向,指导学生阅读、分析,而不把结论直接告诉学生,让其自己去思考探索,以自己的思维方式得出结论,教师及时点评小结,指出最佳途径,揭示正确的规律和一般方法。

教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授,使学生掌握技能,最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。

(四)反思

在取得一些成绩的同时,我们也面临着一些问题和挑战,这里我们提出几个思考:如何让学生在课堂上起主体作用,而教师只在课堂上重视引导点拨?如何加强学科之间的渗透?如何让学生在快乐中学习历史,在历史学习中又能感觉到无限的快乐?如何让学生既能锻炼能力,又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”?

以上是我们教研组校本教研的一点点体会,我们虽然取得了些许成绩,但工作中还会存在这样那样的问题,希望同行们给与批评指正!

最后,我想说:新课改,我们任重而道远;校本教研,我们永远在路上!

 

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